ВЫДАЧА ЗАКЛЮЧЕНИЯ ДЛЯ ПРОФОСМОТРА В САД И ШКОЛУ

Для садика важно понимать, способен ли ребенок обучаться в обычной группе, какие дополнительные занятия ему требуются, достаточно ли ему общих занятий со специалистом в саду или нужна отдельная коррекция. Если специалист назначает отдельные коррекционные меры, в саду ребенку назначаются необходимые занятия.

В школе требования к справке от логопеда не менее оправданны. В первую очередь, заключение логопеда показывает, может ли ребенок заниматься в общей школе. Кроме того, некоторым детям показаны дополнительные логопедические уроки для обеспечения лучшего усвоение знаний. В случае такой необходимости школа обеспечивает такие занятия.
 

КОНСУЛЬТАЦИЯ И ДИАГНОСТИКА ЛОГОПЕДА 

Консультация учителя-дефектолога — это комплекс диагностических мероприятий, которые направлены на выявление нарушений речи у детей, которые приводят к другим отклонениям социального и психологического характера. У детей речевые дефекты становятся причиной тяжёлых эмоциональных переживаний, задержки в развитии, плохой успеваемости.

Главная цель, которая стоит перед учителем-дефектологом — своевременно предупредить и ликвидировать неблагоприятные последствия неправильной речи у детей. Благодаря консультации можно на ранних стадиях выявить речевые патологии, провести своевременную коррекцию и профилактику речевых нарушений.

Поводом для посещения и консультации учителя-дефектолога могут стать следующие ситуации:

• ребёнок 2-3 лет не произносит отдельные слова, не стремится общаться в окружающими, не способен построить простую фразу;

• ребёнок 3 лет не произносит слова до конца, говорит бессвязно, меняет слоги;

• в речи наблюдается заикание, навязчивое моргание, непроизвольные жесты;

• трудности произношения звуков;

• речь ускорена либо замедлена;

• ребёнок замкнут, избегает общения с другими детьми;

• у ребёнка 7 лет наблюдается трудность описательного процесса, высказываний, неправильное сочетание слов;

• ребёнку трудно дается письмо и чтение, он замыкается в себе, постоянно молчит.

​

ПОСТАНОВКА И АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ ЛОГОПЕДОМ

   Правильная речь имеет важное значение для полноценного психофизического развития человека, особенно важна роль постановки и автоматизации звуков в детском возрасте. Ребёнок с хорошо развитой речью легко вступает в общение с окружающими. Такой ребёнок может понятно выразить свои желания и мысли, правильно задать вопросы, договориться со сверстниками в командной игре. И наоборот, нечёткая речь, дефекты звукопроизношения ребёнка затрудняет его взаимодействие с людьми и нередко накладывает тяжёлый отпечаток на его характер.

Постановка звука – это процесс выработки нового динамического стереотипа (выработки правильной артикуляции фонемы).

На этапе постановки звука формируется навык правильного произношения изолированного звука, закрепляется слуховой, кинестетический образ звука, используется зрительное восприятие артикуляции (речевые профили).

На данном этапе продолжается работа по закреплению навыков речевого дыхания, по развитию голоса (силы, выразительности), артикуляционных движений.

​

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ЛОГОПЕДОМ

    Речь начинает формироваться и развиваться в раннем детском возрасте в процессе общения с окружающими людьми. Она играет основную роль в умственном и эмоциональном развитии, является основой социального взаимодействия, регулятором поведения. Развитие речи – процесс сложный, протекающий у каждого ребёнка по-разному. Он заключается в овладении разговорной речью, развитии понимания обращённой речи, выражении своих мыслей, чувств, впечатлений языковыми средствами. Правильность и своевременность процесса развития во многом зависит от речевой среды и практики, воспитания и обучения. Речевое развитие делится на несколько этапов, на каждом из которых ребёнок осваивает определенные умения и навыки. Строгих возрастных границ они не имеют, плавно переходя один в другой.

​

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАССАЖ

   Логопедический массаж — это один из методов коррекционно-педагогического воздействия, используемых при коррекции тяжёлых речевых нарушений. Логопедический массаж является эффективным методом коррекции звукопроизношения, так как он способствует нормализации произносительной стороны речи, улучшает состояние голоса, речевого дыхания, нормализует эмоциональное состояние ребёнка, страдающего речевыми нарушениями. Логопедический массаж является составной частью комплексной системы обучения детей с нарушением речи.

Логопедический массаж применяется в тех случаях, когда имеют место нарушения тонуса артикуляционных мышц. Изменяя состояние мышц периферического речевого аппарата, массаж в конечном счёте опосредованно способствует улучшению произносительной стороны речи.

Массаж может проводиться на всех этапах коррекционно-логопедического воздействия, но особенно важно его использование на начальных этапах работы, когда у ребёнка еще нет возможности выполнять определенные артикуляционные движения.

Противопоказания к назначению массажа.

Противопоказаниями для проведения массажа являются: любое соматическое заболевание или инфекционное заболевание в остром периоде, конъюнктивиты, острые и хронические заболевания кожных покровов, гингивиты, стоматиты, наличие герпеса на губах или другие инфекции полости рта.

​